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表示称沈阳市和平区以集团化办学推进教育均衡化
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  回应群众期待,教育改革再出发。5月4日,沈阳市和平区举行义务教育阶段组建教育集团启动仪式,覆盖全区义务教育阶段所有学校的11个教育集团正式成立,标志着以优质校引领集团化办学、实现均衡发展的教育供给侧结构性改革全面启动。

  和平区的教育质量在沈阳乃至全省都处于前列。近年来,该区在探索合作办学、优质校集团化办学等方面取得了初步成效,教育均衡化程度不断提高,首批通过了“全国义务教育发展基本均衡区”评审。

  在推进教育供给侧结构性改革方面,和平区先行先试,不断出招。在通过名校建分校,使长白岛地区遍布优质学区的基础上,去年,和平区又探索高中合作办学模式,成立了二十中学三好分校、铁路实验中学太原分校,提高了三好街和太原街地区教育资源配置水平。此次,和平区在全省率先把义务教育阶段的学校全部纳入新组建的11个教育集团,是推进教育资源配置合理化均衡化的又一次大胆探索,进一步顺应了百姓对优质教育资源的需求。

  集团化办学与学校建分校是两种不同的促进教育均衡化的手段。和平区此次推进的集团化办学模式,保留了各学校法人地位,不改变招生范围,重在实行校际资源整合与共享,社会资本不能介入。在教育集团内部,各成员校在教学、管理等方面要听从集团统筹安排。

  推翻条框分割、制度藩篱,实现融合发展、共生共赢。和平区在推动教师、干部跨校交流,优质教学资源共享,开展集体教研活动等方面划定了“硬框框”:各教育集团要在集团层面分阶段推进建立共享机制、校长教师交流、培训等工作,逐步形成共同的价值观和愿景;各集团内部要实行“统一教学进度、统一集体备课、统一教研活动”,不断提升集团教育教学质量;集团总校与分校要选派教学骨干及有培养潜质的优秀教师相互交流,没有跨校交流经历的教师在晋升职称上将受到严格限制。同时,教师要定期在一起搞教研活动,集团内各校学生每学期要共同开展两次社团活动,最终实现优质校和一般校教育资源的全面共享。

  “集团化办学能否取得实效,关键在于制度设计。和平区推进集团化办学的改革探索,突出了创新性、可操作性,对助推教育公平与优质均衡将发挥明显作用。”辽宁教育研究院副院长于月萍说。

编辑: pd16
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